一、体育常规课讲点什么好
课堂常规.体卫常识.本学期体育活动安排
二、如何抓好小学低年级体育课堂常规
摘 要 课堂常规是在体育教师和学生平常都有要共同遵守的“行为规范”是广大体育教师经过长期体育教学实践不断总结出来的经验，是为了提高教学质量而采取的保证体育课顺利进行的程序性工作，在实施新的《体育与健康》课程标准时更应该加强体育课堂常规的要求。关键词 小学体育 体育教师 课堂常规一、体育课堂常规根据一个学校的实际情况制定，常规条文的规定，应明确具体，其内容包括师、生两个方面，教师主要有以下几条。（剩余0字）
三、大学的体育课是怎么上的，一般多长时间？哪些内容
大学体育课的上课内容及上课时间因学校的不同而有所不同。
上课的形式和内容由上学期末或本学期初的“学生自主选课”来决定。即你自己选的什么课就学什么。
其内容包括但不限于：篮球，排球，乒乓球，羽毛球，网球，轮滑，大学体育舞蹈等。
体育课何时选课将由校方通知，请及时根据通知进行选课。上课的时间学校会根据各专业课表的不同进行实际的安排。
四、体育课组织与管理的基本要求
基本要求：
1、对学生进行思想品德教育是体育课的任务之一。学生的思想管理体现在教学过程中的行为，直接关系到学生上课的组织纪律性，以及学生整体上课的精神面貌。
2、体育课的开始部分首先是排队整队，检查服装，安排见习。
3、教学内容和方法上的管理。在体育教学中，教学内容的难易程度往往会影响学生学习的兴趣，再加上学生的基础、个体差异、兴趣爱好、接受能力不同，这些都会影响教学的效果。
扩展资料：
体育课教学实际上也是教师对学生一个管理过程，教师按一定的程序把理论过程划分为若干各阶段，前一个阶段是后一个阶段的前提，后一个阶段必须在前一个阶段成功的基础上展开，这样一环扣一环，构成了体育课的管理基本过程。
美国著名管理专家戴明提出，管理计划、执行、检查、修正四个环节构成整体，这四个环节相联系、相制约，循序渐进，管理过程在循环中不断向前发展，每一个循环就使教学管理和教学质量提高一步。
|
