一、《生活中的静电现象》一课教学如何突破不一样的电荷
《生活中的静电现象》是四年级科学第一课，要求学生掌握的内容有：生活中有很多静电现象，通过摩擦等方式可以使物体带电；带同种电荷的物体相互排斥，带异种电荷的物体相互吸引；电荷在电路中持续流动起来可以产生电流。
静电现象在生活中很多地方都可以看到：梳头发的时候，脱毛衣的时候，闪电的时候，手触摸静电球的时候……可以先让学生自己说说，老师再来总结，通过图片的形式加深学生的理解。
这个时候就有问题了：为什么会出现静电现象？对于这个问题，学生很难一下子就答上来。但是他们还是会想知道原因，先让他们自己看课本P3上面的内容，看能不能有所发现。
这节课中，我发现可以在每学过一个的小的知识以后，让学生通过所学来解释一下原因。比如说：
1.在学习了，电荷有正电荷和负电荷，人体和很多物体中都有电荷，为什么会感觉不到电？学生一边思考，可以一边提示：注意电荷是分为正电荷和负电荷的。
2.在学习了同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引后。思考一下，前面我们已经知道，用梳子梳过头发以后，为什么头发会飘起来？为什么梳子和头发会相互吸引？那么一段时间以后，头发还会飘起来吗？梳子和头发还会相互吸引吗？回答完一个问题以后，在进一步问另一个问题。
二、幼儿安全教育小班防电防水教学反思
活动目标：
1、教育幼儿学会如何防雷电。
2、锻炼幼儿对事物的判断能力和想象能力，增强幼儿的安全意识。
3、通过表演游戏的形式，让幼儿在玩中学，在学中感受到活动的乐趣，并更快、更好地掌握所学的安全知识。
二、活动准备：
(1)模拟大树一棵。(2)模拟电线杆一根、电线一条。(3)模拟房子一座。 (4)用银色的包装纸剪成一条条细小的长带。(5)小兔子头饰（若干）。(6)篮子一个。(7)音乐《下鱼了》。(8)自编儿歌一首《安全避雷电》。
三、活动过程：
1、导入，今天，***小朋友邀请我们到他家去做客，现在我们出发吧。
2、躲雷雨闪电的情景。
1） 刚走到半路上，突然传来一阵雷雨闪电的声音（用录音机播放音乐）孩子们，下雨了，打雷啦，赶快躲，仔细观察孩子们躲在哪里。
2）雨停了，继续走，来到了***的家里坐下，他妈妈热情招待我们。
3、围绕刚才躲雷雨闪电的情景进行提问：
1）刚才我们在半路上遇到什么事情啦？
2）今天小可爱也遇到了像我们同样的事情，现在，我们一起来看看他是怎样做的，好么？
4、观看课件《如何防雷电》
5、围绕课件内容与幼儿展开讨论。
1）故事里的小可爱她是躲在哪里避雷雨闪电的？
2）小哥哥又是躲在哪里避雷雨闪电的？
3）小可爱、小哥哥，谁做得对呢？
4）教师小结。
A）不可以跑到大树下躲避雷雨闪电。B）不可以躲在高危的地方。
C）不可以躲在电线杆下。D）不可以躲避在潮湿的地方。
6、教念儿歌《安全避雷电》
不能躲在大树下；不能躲在电线杆下；不能躲在潮湿处；不能躲在 高危处；不慌不乱四处看；找到低处蹲下来，雷电没有再走动，定能安全回到家。
三、幼儿园大班安全用电的教案总结怎么写
1．教师撰写教学案例，是教师不断反思、改进自己教学的一种方法，能促使教师更为深刻地认识到自己工作中的重点和难点，这个过程就是教师自我教育和成长的过程。
2．教师撰写教学案例的过程是将来自外部的教育理论与指导自己教学实践的内在教学理论相互转化的过程，可以为新教师和在职教师的教学提供比较丰富的实际情境，有利于教学中理论联系实际，培养分析问题和解决问题的能力。
3．教学案例是教师教学行为的真实、典型记录，也是教师教学理念和教学思想的真实体现，因此是教育教学研究的宝贵资源，是教师之间交流的重要媒介。
四、怎样认识和测量电流教学反思
总体来说，这节课基本达到了自己要求，顺利完成了自己的教学目标，学生反饷非常好，听课的老师高度赞扬，我自己也很欣慰自己的进步，但也有一些不足，现将教学反思如下：
一、成功之处：
1.熟悉教材内容，准确把握重点、难点，合理安排课时，教态大方，语言精练、启发性指导性强，能充分利用实验仪器、教材、黑板等各种教学资源，对学生活动的设计巧妙、组织有力，指导到位，保证了课堂的高效性、丰富性和实效性。
2.敢于尝试新的教学方法，注重发挥学生的主观能动性、学生学习物理的兴趣和探究能力的培养，将课堂还给学生，给他们更大的自由交流和求知创新的空间。
3.对课堂和学生的预设合理、备课、备教具充分，注重分层教育和学习氛围的渲染。
4.通过分组实验让学生体会动手实验的成就感，突出物理学科注重实验和应用的特点；帮助孩子们克服实物连接是个难题的心理，并通过预习检查给学生降低实物连接的难度和树立克服这个困难的信心。分组实验进一步巩固电流表的使用规则、实物连接的技巧，提高学生动手实践能力；
5.培养了学生展示、交流提升的能力，及时点评纠错并解答疑难，督促公正完成智慧树上各组活动的评比记录，鼓励表扬表现突出的小组和个人，调节课堂你争我赶的学习氛围，同时提高小组的集体观念，从而促进同学们更好更多的主动参与合作交流的积极性。
6.通过总结归纳本节课的内容，形成知识框架，为第二课时的实验课探究串联、并联电路电流的特点打下良好的基础。
7.环节安排合理，对课堂的时间、节奏、主导性把握的好，使丰富多彩的学生活动快而有序、高效、有张有弛，让学生学会有计划、有步骤、彼此协调、组员间学会齐心协力、主动合作完成任务，尤其是小组长的管理能力有明显提高。
二、不足之处：
1.学生分组太多，预习检查、合作探究、展示交流等各个环节的时间都会变长，影响课堂进度。
2.部分学生基础差、预习不充分、组多导致老师分组指导的时间短等原因影响活动内容的正确率。
3.个别学生展示时教态不大方、语言不够精炼，水平有待进一步培养、提高，为了达到较高的教学目标和赶时间，针对基础差的学生存在的困惑老师说的有点多、主导性太强，如果不是为了公开课展示的完整性，我想我会把更多解答疑难的机会留给学生。
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